(五)迅速发展的社会生活所导致的心理活动内容的社会性的增多

　　开放的社会，必然导致交往的广泛性的增加；科学技术的发展，又导致知识的激增和社会生活的迅速变化。这些都对中学生的心理生活产生一定的影响，使他们心理活动内容的社会性不断增多。如在认识方面，他们已不再满足于只是观察思考自己或自己周围生活中的具体事物，而是开始以极大的兴趣观察、思考社会生活中的各种现象和问题。国内、国际、历史、现实等都成为他们认识和思考的对象，成了他们十分关心的问题，他们特别希望从对这些问题的思考中概括出一种认识，并以此来指导自己的为人处事；在情感方面，社会性情感越来越丰富和稳定；在个性倾向性方面，逐步形成了一定的“为人处世”的态度和行为方式。集中表现在相应的动机、兴趣、品德、理想、信念、世界观、人生观的内容上。

　　就当代中学生而言，他们更关心社会改革并开始考虑和逐步确定如何把社会的需要转化为个人的需要，如何更好地承担社会义务等。

　　中学阶段是人生历程中心理发展的重要转折时期，是由发展到相对成熟的最后时期。这个时期的个性心理发展趋向稳定和成熟的倾向及心理内容的社会性的发展又增强了中学生心理发展的选择性。因此，正确认识和对待中学生的心理特点，不仅有利于我们进一步探讨其心理发展的规律，而且也有利于我们做好中学生的教育工作。